立德树人关乎党的事业后继有人，关乎国家前途命运。习近平总书记在全国教育大会上强调：“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。”习近平总书记关于教育强国“六力”的重要论述，深刻揭示了教育强国的基本特质、科学内涵和发展方向，深刻回答了新时代新征程为什么要建设教育强国、建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国等一系列重大问题，是指导新时代新征程教育工作的纲领性文献，是我们笃定前行的根本遵循。

思政引领力与大中小学思政课一体化建设的逻辑关系。思政引领力映射出中国特色社会主义教育的政治属性和价值属性，深刻体现出学校思政教育的重要职能。思政引领力有广义和狭义的两种理解。广义思政引领力是对整个国家和民族思想政治工作的引领力，决定一个国家和民族思想政治工作的方向、方针和路线。狭义的思政引领力，是在教育语境下思想政治教育的简称。学校的思政引领力重点是思想政治教育引领力，彰显思政教育在培养学生德智体美劳全面发展方面的责任，在引导社会主义核心价值观、实现教育强国方面具有独特作用。思政课把国家的政治知识、政治价值、道德法律规范输送给学生，是实现思政引领力的重要载体，被形象地比喻为主渠道、主阵地，重要性不言而喻。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视并统筹推动思政课建设内涵式发展，按照学生成长规律，聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，创造性提出“大中小学思政课一体化建设”重大命题。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出，“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展”。为贯彻落实好大中小学思政课一体化建设，2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，明确提出，“坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用，统筹大中小学思政课一体化建设，推动各类课程与思政课建设形成协同效应”。为此，我区各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，不断推动思政教育创新发展。从思政课改革创新到各类课程思政与思政课同向同行，从大中小学思政课一体化建设到“大思政课”建设，大中小学思政课一体化建设是思政引领力的直接展现。

大中小学思政课一体化建设助推思政引领力的目标任务。整体规划思政课目标任务，按照学生成长规律，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课，坚持“用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”为主线原则，大学阶段开设的思政课重在教育学生增强使命担当、高中阶段开设的思政课重在教育学生提升政治素养、初中阶段开设的思政课重在教育学生打牢思想基础、小学阶段开设的思政课重在教育学生启蒙道德情感，各级各类学校思政课的使命担当是引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强“四个自信”，强化“五个认同”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗中。

西藏教育行政部门要充分调动各地市办学主体的积极性，因地制宜，因势利导，在自治区层面建强一体化工作机制，健全考核和监督评价机制，打造一批理论与实践相结合的创新性研究型工作平台，以有利于成果转化和成功经验的推广。各成员单位要凝聚共识，按照教育部和自治区教育厅的有关目标设定，以牵头单位为负总责的一套工作机制，形成有力的发展合力，在建设中孵化一批品牌活动、打造一批示范“金课”、产出一批优质课程资源、形成一批高水平教学研究成果、提供一批高质量资政报告、培养一支优秀教师队伍，在推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴中推进思政课一体化建设，助推思政引领力。

全国教育大会为我们全面推进教育强国建设指明了方向。西藏要坚持大中小学思政课建设与党的创新理论武装同步推进，在大中小学思政课一体化建设上务实功、出实招、求实效，不断提升思政教育的针对性和感染力，以思政教育成果的引领力助推教育强国的实现。

本文系2022年教育部西藏大中小学思政课一体化建设项目（教社科厅涵（2022）49号）阶段性成果；2023年西藏大学思想政治教育研究项目阶段性成果；扎西名师工作室阶段性成果。

（作者单位：西藏大学）